Elizabeth Cañas
Profesora Ayudante Doctor del área de conocimiento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento psicológico, en el Departamento de Psicología de la Salud de la Universidad de Alicante. Se licenció en Psicología en el año 2014 (premio “Universitario 5 estrellas”) por la Universidad Miguel Hernández de Elche (UMH). Se doctoró en 2021 por esta misma universidad tras su periodo formativo como investigadora predoctoral en el departamento de Psicología de la Salud de la Universidad (Ayuda subvencionada por el Programa VALi+d para investigadores en formación de la Conselleria de Innovación, Universidades, Ciencia y Sociedad Digital de la Generalitat Valenciana). Además, ha recibido formación de posgrado en el área de la Psicología de la Salud, Psicología General Sanitaria y Trastornos de la Conducta Alimentaria.
Es miembro del Grupo Lisis de Investigación en el ámbito de la conducta de acoso y ciberacoso en niños y adolescentes. Y ha formado parte del equipo de trabajo del Proyecto subvencionados por el Plan Estatal de I+D+I “Acoso y ciberacoso entre iguales y en parejas adolescentes: de la regulación emocional a la ideación suicida” (2020-2023). También es miembro del grupo de investigación PSYBHE (Psicología Aplicada a la Salud y Comportamiento Humano) en el que investiga acerca de temas relacionados con la conducta alimentaria e imagen corporal, y del Grupo de Trabajo de Trastornos Alimentarios y Obesidad del Colegio Oficial de Psicólogos de la Comunidad Valenciana.
Es autora de diversos artículos científicos, capítulos de libros y comunicaciones en congresos nacionales e internacionales. Y actualmente ejerce su labor docente en la Universidad de Alicante impartiendo asignaturas de Criminología Aplicada en el Grado de Criminología y Fundamentos en Psicología en el Grado de Trabajo Social, así como, materias de postgrado en el Máster Universitario en Formación del Profesorado de Enseñanza Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Escuela de Idiomas de la UMH.
Contacto
Profesora Ayudante Doctora
Departamento de Psicología de la Salud
Universidad de Alicante
Carretera San Vicente del Raspeig s/n
03690 San Vicente del Raspeig – Alicante
elizabethcanaspardo@ua.es 
965 90 3400
Redes académicas
PUBLICACIONES
Costa-López, B., Ruiz-Robledillo, N., Cañas-Pardo, E., & Ferrer-Cascales, R. (2026). Psychometric Properties of the Spanish Version of the Self-Report Teenage Executive Functioning Inventory (TEXI). Archives of Clinical Neuropsychology: The Official Journal of the National Academy of Neuropsychologists, 41(1), acaf080. https://doi.org/10.1093/arclin/acaf080
Estévez-García, J. F., Cañas, E., & Estévez, E. (2023). Non–disclosure and suicidal ideation in adolescent victims of bullying: an analysis from the family and school context. Psychosocial Intervention, 32 (3), 191. PDF
Cañas, E., & Estévez, E. (2021). Intervention Programs for the problematic use of the internet and technological devices: A systematic review. Electronics, 10(23), 2923. PDF
León-Moreno, C., Musitu, G., Cañas, E., Estevez, E., & Callejas, J. E. (2021). Relationship between school integration, psychosocial adjustment and cyber-aggression among adolescents. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(1), 108-118. Enlace
Cañas, E., Estévez, E., León-Moreno, C., & Musitu, G. (2020). Loneliness, Family Communication, and School Adjustment in a Sample of Cybervictimized Adolescents. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(1), 335-348. Enlace
Cañas, E., Estévez, E., Martínez-Monteagudo, M. C., & Delgado, B. (2020). Emotional adjustment in victims and perpetrators of cyberbullying and traditional bullying. Social Psychology of Education, 23, 917-942. Enlace
Cañas, E., Estévez, J. F., Estévez, E., & Aparisi, D. (2020). The role of emotional intelligence on psychological adjustment and peer victimization in a sample of Spanish adolescents. Frontiers in Psychology, 11, 3688. Enlace
Estévez, E., Cañas, E., Estévez, J. F., & Povedano, A. (2020). Continuity and overlap of roles in victims and aggressors of bullying and cyberbullying in adolescence: a systematicreview. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(20), 7452-7467. Enlace
Estévez, J. F., Cañas, E., & Estévez, E. (2020). The impact of cybervictimization on psychological adjustment in adolescence: analyzing the role of emotional intelligence. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(10), 3693-3705. Enlace
Cañas, E., Estévez, E., Marzo, J. C., & Piqueras, J. A. (2019). Psychological adjustment in cybervictims and cyberbullies in secondary education. Anales de Psicología/Annals of Psychology, 35(3), 434-443. Enlace
Cañas, E., Estévez, J. F., & Estévez, E. (2021). Emotional Intelligence in Adolescence: A Perspective from Bullying and Cyberbullying. In J. T. Lanthem (Ed.). Understanding Emotional Intelligence (pp. 1-44). New York, USA: Nova Science Publishers. Enlace
Estévez, E., Cañas, E., Flores, E., Requena, G., & Estévez, J. F. (2021). Psychoemotional and behavioral adjustment in adolescence at the school. In J. T. Lanthem (Ed.). Childhood Exposure to Violence and Psychological Impact (pp. 1-51). New York, USA: Nova Science Publishers. Enlace
León-Moreno, C., Musitu, D., y Cañas, E. (2019) Estatus sociométrico en aula: El rol de la motivación de venganza, evitación y benevolencia en adolescentes. En M. M. Molero, J. J. Gázquez, A. B. Barragán, M. M. Simón, A. Martos, M. Soto (Eds.), Investigación en el ámbito escolar: Un acercamiento multidimensional a las variables psicológicas y educativas. Volumen IV (pp. 303-308). Málaga, España: ASUNIVEP. Enlace
Esta web ha sido cofinanciada por Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER) y por la Consejería de Economía, Conocimiento, Empresas y Universidad, de la Junta de Andalucía, en marco del programa operativo FEDER Andalucía 2014-2020. Objetivo específico 1.2.3. «Fomento y generación de conocimiento frontera y de conocimiento orientado a los retos de la sociedad, desarrollo de tecnologías emergentes») en marco del proyecto de investigación de referencia UPO‐1265142. Porcentaje de cofinanciación FEDER 80%.
© Grupo Lisis, 2026