María Muniz
Doctora en Ciencias Sociales por la Universidad Pablo de Olavide, licenciada en Antropología Social y Cultural y diplomada en Ciencias de la Educación por la Universidad de Sevilla. Es profesora en el Departamento de Antropología Social de la Universidad de Sevilla y miembro del grupo de investigación PAIDI (HUM-853)_Out-Arquias. Investigación en los límites de la Arquitectura.
Su trayectoria investigadora se articula en dos líneas complementarias. Por un lado, el análisis de las relaciones entre lo online y lo offline, con especial atención a la violencia y la victimización en diferentes entornos de socialización, así como al abordaje de la adolescencia desde una perspectiva de género. En este ámbito ha participado en proyectos financiados como (PID2019-109442RB-I00) “Acoso, ciberacoso entre iguales y en parejas adolescentes: de la regulación emocional a la ideación suicida”; (PSI2012-33464) “La violencia escolar, de pareja y filio-parental en la adolescencia desde la perspectiva ecológica”; el proyecto europeo (FP7-PEOPLE-2012-IRSES. PIRSES-GA-2012-318960) “GENDERCIT, Gender and Citizenship”; así como en iniciativas impulsadas por la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD).
Por otro lado, desarrolla una línea de innovación educativa en Educación Superior, centrada en la aplicación de metodologías activas y constructivistas en la enseñanza de la Antropología Social, con el fin de fomentar la participación del alumnado y la construcción colectiva del conocimiento.
Contacto
Licenciada en Antropología Social y Cultural
Doctora en Ciencias Sociales
Calle Doña María de Padilla, 41004, Sevilla
mmrivas@us.es
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Redes académicas
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PUBLICACIONES
Suárez-Relinque, C., Muñiz-Rivas, M., & Musitu-Ochoa, G. (2025). Suicidal ideation, depressive symptoms and trait anxiety in civil guards: A psychosocial analysis. Journal of Police and Criminal Psychology.
https://doi.org/10.1007/s11896-025-09752-8
Muñiz-Rivas, M. (2024). Tejiendo vínculos. Jóvenes y violencia en el noviazgo: Cuatro preguntas clave para la reflexión. Revista de Antropología Experimental, 24, 101-110. https://doi.org/10.17561/rae.v24.8242
Muñiz-Rivas, M., Suárez-Relinque, C., Estévez, E., & Povedano-Díaz, A. (2023). Victims of dating violence in adolescence: the role of problematic use of social networks sites, loneliness, and family climate. Anales de Psicología/Annals of Psychology, 39(1), 127-136. PDF
Muñiz-Rivas, M. (2022). El youtuber como referente en la adolescencia: reflexiones desde una perspectiva antropológica. Revista andaluza de antropología, 23, 23-37. https://doi.org/10.12795/RAA.2022.i23.02
Muñiz-Rivas, M., Povedano-Díaz, A., & Musitu-Ochoa, G. (2022). From bidirectionality to victimization: a theoretical approach to offline and online violence in adolescent relationships. Revista sobre la infancia y la adolescencia, 22, 34-53. http://dx.doi.org/10.4995/reinad.2022.17117
Muñiz-Rivas, M. & Coronil-Pérez, M. (2022). Theoretical Approach to Non-Formal Education as a Learning Resource in Attention to Diversity: The Role of the Socio-Family Context. International Journal of Arts, Humanities & Social Science, 3(10), 60-68. https://ijahss.net/paper/308
Muñiz-Rivas, M., Callejas-Jerónimo, J.E., & Povedano-Díaz, A. (2020). La Dependencia a las Redes Sociales Virtuales y el Clima Escolar en la Violencia de Pareja en la Adolescencia. International Journal of Sociology of Education 9(2), 213-233. http://doi.org/10.17583/rise.2020.5203
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Muñiz-Rivas, M., Vera, M. & Povedano-Díaz, A. (2019). Parental Style, Dating Violence and Gender. International Journal of enviromental research and public heath, 16(15). https://doi.org/10.3390/ijerph16152722
Muñiz, M. (2017). Online teen dating violence, family and school climate from a gender perspective. Infancia y Aprendizaje, 40, 572-598. https://doi.org/10.1080/02103702.2017.1341101
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Muñiz Rivas, M. (2024). Transformaciones pedagógicas en Antropología Social: Innovación metodológica y construcción del conocimiento. En M. del C. Pérez Fuentes et al. (Coords.), Desafíos de la innovación docente e investigación en Ciencias, Ingeniería, Arquitectura y Ciencias Sociales (pp. 139-146). Editorial ASUNIVEP. https://hdl.handle.net/11441/173254
Braçe, O., & Muñiz Rivas, M. (2023). Hacia una educación transformadora: El aprendizaje por estaciones en la enseñanza de las asignaturas de ciencias sociales y humanidades. En M. del Mar Simón Márquez et al. (Coords.), Innovación docente e investigación en arte y humanidades: Nuevas tendencias para el cambio en la enseñanza superior (pp. 607-614). Dykinson. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9264703
Muñiz-Rivas, M. (2020). Las “estaciones de aprendizaje” como experiencia docente innovadora en la asignatura Antropología social, en el Grado en Criminología. En E. Navarro y R. Porlán (Coord.) Ciclos de mejora en el aula. Año 2019: Experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla. Editorial Universidad de Sevilla, pp. 759-780.
Povedano, A., Monreal, M.C., Cuesta, P., Muñiz, M., Moreno, D. & Musitu, G. (2015). Spanish Parenting Styles and Teen Dating Violence. En F. García (Ed.) Parenting: Cultural Influences and Impact on Childhood Health and Well-Being. Nova Science Publishers, pp.151-162.
Povedano, A., Monreal, M.C., Muñiz, M., Cuesta, P., Santoro, Ch., & Campani, G. (2015). Loneliness, relational gender and offline- online dating violence: reality through the mirror? En A. Rokach (Ed.) Loneliness: Psychosocial Risk Factors, Prevalence and Impacts on Physical and Emotional Health. Nova Science Publishers, pp. 27-39.
Muñiz, M. (2016). Violencia Virtual y Ajuste Psicosocial en la Adolescencia desde la Perspectiva de Género. Tesis Doctoral, Universidad Pablo de Olavide, Sevilla. ENLACE DESCARGA
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